Дайте Вашему малышу базу для речевого развития

Ранние годы ребенка — это время огромного роста и возможностей, когда любой опыт имеет длительный эффект. Развитие мозга позволяет ребенку научиться есть, ползать, ходить и разговаривать — пройти все этапы, на которые нужно обращать внимание по мере взросления. Если учесть, как быстро растет мозг ребенка — с рождения до 2 лет он увеличивается в 3 раза, — легко увидеть, насколько раннее детство играет важную роль в развитии детского ума.

Детство — важные годы

Большинство людей будут считать что их младенец стал малышом, как только он начнет «ходить» — в основном, именно когда он начнет ходить, — хотя малыш — это ребенок в возрасте от 1 до 3 лет. Годы младшего возраста и последующие — время большого когнитивного и социального развития. В возрасте от 2 до 5 лет у большинства детей развиваются навыки концентрации внимания на длительные периоды времени и запоминания конкретной информации. Именно в этот период начинает формироваться долговременная память, поэтому большинство из нас не помнит себя в возрасте до 2-3 лет.

Как родители, мы все стремимся стать свидетелями первых успехов в развитии нашего ребенка, многие из которых происходят в раннем детстве. Вспомните о трепете, который Вы испытываете, когда Ваш ребенок делает свой первый шаг или произносит первое слово — но эти навыки не развиваются изолированно. Они являются частью более широкой картины, включающей социальное взаимодействие, игру, наблюдение и слушание. Родители могут помочь детям развить эти навыки и заинтересоваться окружающим их миром.

Раннее овладение языком происходит инстинктивно и для большинства детей вполне естественно. Но то, как мы, взрослые, реагируем на попытки ребенка общаться, может оказать влияние на этот процесс.

Мозг ребенка частично развивается за счет повторяющихся опытов, которые структурируют способ обучения. Это означает, что разовый комментарий или единичное действие могут иметь небольшое влияние на обучение, но в ранние годы, когда что-то повторяется или делается неоднократно, оно, скорее всего, отложится в памяти. С помощью повторения и поощрения Вы можете помочь своему ребенку делать больше того, что он, возможно, уже делает, повторяя слова и подкрепляя свои действия, и заставляя его гордиться попытками общаться.

Логопеды предполагают, что ребенку необходимо услышать слово более 500 раз в соответствующем контексте, прежде чем он попытается его произнести. Книги с повторяющимися строками также могут быть очень действенным способом помочь ребенку заговорить.

Делаем традиционные игры образовательными

Интересно отметить, что развитие речи у детей тесно связано с игрой. Действительно, логопеды придумали фразу «язык развивается через игру». Обычно дети начинают произносить свои первые слова в возрасте около года — примерно в то же время, когда развивается символическая игра. Символическая игра — это способность использовать действия, предметы или идеи для представления других действий, предметов или идей. Вероятно, вы были свидетелями того, как Ваш ребенок использовал банан в качестве телефона или надевал чашку на голову в качестве шляпы.

Исследования показали, что определенные игровые материалы в доме могут способствовать когнитивному развитию и координации. Игрушки — это веселый способ помочь воображению Вашего ребенка на самых ранних этапах. Даже самые простые игрушки могут создавать условия для обучения и развития. Например, было доказано, что игра со строительными кубиками — одной из самых простых игрушек — приводит к значительным улучшениям в языке всего за 6 месяцев. Строительство башни из кубиков дает множество речевых и языковых возможностей: помогают усвоить части речи, которые произносит взрослый чтобы ребенок мог их понять и повторить — прилагательные (высокий, плоский), глаголы (падать, строить), предлог (на), существительные (цвета, числа), а также развивают коммуникативные и социальные навыки, способствующие умению брать, делиться, слушать и наблюдать.

Раннее развитие в «цифровую эпоху»

В современном обществе наблюдается сдвиг от использования традиционных игрушек для помощи в обучении и развитии к более технологичным. Средства массовой информации в виде телевидения, планшетов и компьютеров становятся все более популярными в дошкольных учреждениях и в дошкольном образовании, в дополнение к их популярности в домашних занятиях малышей. В современном «цифровом» обществе многие дети знают, как проводить пальцем по экрану на телефоне или планшете, задолго до того, как учатся чему-либо другому.

С развитием игр и программ, предназначенных для детей всех возрастов, легко предположить, что воздействие медиа-контента оказывает положительное влияние на наших детей, но на самом деле оно может оказывать обратный эффект. Исследование 2011 года показало, что увеличение продолжительности воздействия медиа-контента на 6-месячных детей приводит к  более низкому когнитивному и речевому развитию в возрасте 14 месяцев. Например, просмотр телевизора в раннем детстве может привести к проблемам речи и внимания, а также задержке когнитивного развития. Уменьшение воздействия средств массовой информации на Вашего ребенка может ограничить негативное влияние на его навыки — речь и коммуникацию. В то время как разговор и взаимодействие с родителями может помочь этому процессу. В частности, замена времени, проводимого перед телевизором, общением со взрослым — такие занятия, как чтение сказки на ночь и моделирование при игре с игрушками — могут быть гораздо более полезными.

Есть много способов, которыми родители могут побуждать детей практиковать речь и коммуникативные навыки. Поскольку дети переживают беспрецедентный физический, умственный и эмоциональный рост в раннем возрасте, очень важно определить, какие занятия способствуют развитию в это время, а какие нет. Поощрение творческой игры вдали от СМИ дает гораздо больше, чем несколько минут или часов технологичного «веселья». Играя и предоставляя ребенку время и пространство для изучения и взаимодействия, Вы позволяете ему развиваться и учиться в веселой и безопасной обстановке.

Последнее обновление: 30 июня 2016 года